A.馬克思
B.恩格斯
C.托夫勒
D.奈斯比特
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A.擴(kuò)大再生產(chǎn)理論
B.人力資本理論
C.社會再生產(chǎn)理論
D.勞動價值學(xué)說馬克思、恩格斯的社會再生產(chǎn)理論，是馬克思主義重要組成部分，是研究教育在社會再生產(chǎn)中的地位和功能，論述教育與社會物質(zhì)生產(chǎn)關(guān)系，確立教育具有社會經(jīng)濟(jì)價值的理論基礎(chǔ)。
A.20世紀(jì)20年代
B.20世紀(jì)50年代
C.20世紀(jì)60年代
D.20世紀(jì)80年代此題考查的是教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的萌芽。教育經(jīng)濟(jì)學(xué)首先產(chǎn)生于西方社會，萌芽于20世紀(jì)20年代，產(chǎn)生于50年代，形成于60年代。因此答案是A。
最新試題
簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。
單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。
確定勞動簡化的根據(jù)是（）。
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。
美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。
試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對策。
簡述如何確定適度的教育規(guī)模。
達(dá)到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。
試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。
試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。