A.綜合性、可操作性和靈活性
B.原則性、可操作性和靈活性
C.綜合性、指導(dǎo)性和靈活性
D.原則性、可操作性和綜合性
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A.羅杰斯
B.布魯姆
C.斯金納
D.皮亞杰
A.主動性策略
B.協(xié)作性策略
C.情境性策略
D.自主學(xué)習(xí)策略
A.問題表
B.矩陣式
C.流程圖
D.“經(jīng)驗(yàn)之塔”模型
A.教學(xué)任務(wù)，教學(xué)對象，教學(xué)方法
B.教學(xué)任務(wù)，教學(xué)條件，教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法
D.教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)條件
A.圖表性反思和札記性反思
B.圖表性反思和說明性反思
C.說明性反思和札記性反思
D.說明性反思和敘事性反思
最新試題
教育實(shí)驗(yàn)法的基本要素不包括（）
實(shí)驗(yàn)報告中，呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)所得到的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象的部分是（）
以下關(guān)于事實(shí)性文獻(xiàn)的說法，錯誤的是（）
教育行動研究中，查閱文獻(xiàn)的目的是（）
教育實(shí)驗(yàn)法中，研究結(jié)果是（）
作品分析法中，分析的對象不包括（）
實(shí)驗(yàn)報告中，用于補(bǔ)充說明實(shí)驗(yàn)相關(guān)但正文未包含的內(nèi)容的部分是（）
以下不是教育科研一般過程的是（）
實(shí)驗(yàn)報告中，詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)設(shè)計、操作步驟和所用材料的部分是（）
訪談法根據(jù)訪談次數(shù)不同分為（）