男，55歲。吸煙史三十年，因冠心病入院。護士勸其禁煙，但患者認為吸煙不會對他的健康產(chǎn)生影響，即使在住院期間仍然不想禁煙。病人的這種行為影響因素屬于教育診斷的（）

某男，30歲，吸煙史10年，作為健康教育項目中被實施干預(yù)的對象，當(dāng)他得知自己正在被研究時表現(xiàn)出了行為異常，這種現(xiàn)象稱為（）

環(huán)境診斷的目的為（）

在健康教育的行為診斷中屬于高可變行為的是（）

制定健康教育具體目標(biāo)的3個W所包括的內(nèi)容是（）

患者女，45歲。以2型糖尿病收入院。護士對其進行了入院宣教，并通過評估制定了“糖尿病對機體的危害”和“如何選擇糖尿病飲食”兩方面教育計劃。護士通過與患者交流，判斷出患者缺乏糖尿病相關(guān)知識，這是患者教育程序的（）

某一社區(qū)針對吸煙人群準(zhǔn)備實施戒煙的健康教育計劃進行評價，下列哪項屬于效應(yīng)評價（）

屬于生活質(zhì)量診斷中客觀指標(biāo)的是（）

人們在得知自己正在被研究和觀察而表現(xiàn)出的行為異乎尋常的現(xiàn)象稱（）

因素劃分為傾向因素、強化因素和促成因素三類是（）