試述教育的相對獨立性。

泰勒認(rèn)為文化標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。

教育具有政治功能、經(jīng)濟功能、意識功能和科學(xué)技術(shù)發(fā)展功能。

精神文化的核心不是名言警句，而是名言警句的生成過程。

制度文化是學(xué)校精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn)。

試述科技和教育的相互關(guān)系。

學(xué)校文化中的物質(zhì)文化就等于物質(zhì)，是關(guān)于對物質(zhì)的態(tài)度和方式。

加強學(xué)校文化建設(shè)，對全面推進素質(zhì)教育和提高辦學(xué)效益起著關(guān)鍵作用。

政治對教育的制約作用是根本的。（）

政治對教育的制約作用有哪些？