以下關(guān)于前運(yùn)算階段兒童的局限描述錯(cuò)誤的是？（）

皮亞杰設(shè)計(jì)了三山實(shí)驗(yàn)證明了前運(yùn)算階段兒童缺乏守恒能力。

運(yùn)用榜樣引導(dǎo)法對(duì)兒童進(jìn)行品德教育，必須注意榜樣要可敬、可信和可親。

下列人際關(guān)系屬于小學(xué)生之間的人際關(guān)系的是（）。

單獨(dú)行走是以下哪個(gè)階段孩子的特點(diǎn)（）

培養(yǎng)兒童行為規(guī)范的關(guān)鍵時(shí)間是？（）

通過看黑白圖片來加強(qiáng)視覺專注力的訓(xùn)練適用于以下哪個(gè)年齡階段的孩子？（）

埃里克森強(qiáng)調(diào)人格結(jié)構(gòu)中理性（）的調(diào)節(jié)作用，他認(rèn)為，通過這種調(diào)節(jié)作用，個(gè)體可解決發(fā)展中的各種危機(jī)，從而形成健康的人格。

嬰幼兒對(duì)概念的掌握一般是對(duì)于日常生活中（）的掌握，因?yàn)檫€處在前運(yùn)算階段的他們不太能理解較為抽象的概念。

焦慮和依戀可以看做兒童早期情緒發(fā)展的一對(duì)主要矛盾。