A.教師指導(dǎo)
B.活動(dòng)目標(biāo)
C.活動(dòng)內(nèi)容
D.活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
E.活動(dòng)步驟和方法
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A.確定對(duì)象
B.確定目標(biāo)
C.設(shè)計(jì)活動(dòng)
D.觀察或評(píng)價(jià)
A.集體活動(dòng)
B.小組活動(dòng)
C.個(gè)別活動(dòng)
D.班級(jí)活動(dòng)
A.室內(nèi)活動(dòng)
B.室外活動(dòng)
C.園內(nèi)活動(dòng)
D.園外活動(dòng)
A.評(píng)價(jià)要有利于改進(jìn)與發(fā)展課程
B.評(píng)價(jià)中要發(fā)揮教師的主體性
C.評(píng)價(jià)要有利于幼兒的發(fā)展
D.評(píng)價(jià)既要有主觀性，也要有客觀性
A.觀察
B.測量
C.訪談
D.調(diào)查
最新試題
作為課程評(píng)價(jià)方案重要的技術(shù)要素，是評(píng)價(jià)結(jié)果有效性的保證的是（）。
中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于（）。
對(duì)幼兒園課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)不包括（）。
隱性課程對(duì)學(xué)習(xí)者的影響具有（）的特點(diǎn)，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會(huì)比較深遠(yuǎn)，輕易難以改變。
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升，要求園長實(shí)現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。
依據(jù)評(píng)價(jià)的主體，幼兒園教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法可以分為（）。
在我國，自（）開始，學(xué)科（領(lǐng)域）活動(dòng)就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。
教育行政部門對(duì)幼兒園課程實(shí)施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。
下列不屬于區(qū)域活動(dòng)中材料投放遵循原則的是（）。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中，適宜的評(píng)價(jià)工具可獲得性低，對(duì)評(píng)價(jià)者要求較高的是（）。