論述課程發(fā)展的一般趨勢。

有效實施綜合實踐活動課程要遵循哪些原則？

簡述課程的意義和作用。

知識并不代表智力，人的智力的高低，主要取決于先天的遺傳因素。

美國實用主義教育家杜威把教學過程概括為：困難、問題、假設、驗證、結論的五步，簡稱五步教學法。

運用啟發(fā)性原則的首要問題是讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

教學中學生學習的主要是間接經驗。

簡述綜合課程及特點。

學生的創(chuàng)造才能主要指他們能運用已有知識和智能去探索、發(fā)現和掌握未知曉的知識的能力。

學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法是練習法。