前置引領(lǐng)法

現(xiàn)場教學(xué)風(fēng)度

班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺悟——自我奮斗——（）。

班級管理有哪三個(gè)境界？

教師為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃？

在班主任成長過程中，（）大于苦干。

（）就是要求、規(guī)范、約束、評判、督促；（）就是思考、研究、嘗試、引導(dǎo)、完善。

班級文化建設(shè)要有一個(gè)（）的過程，要使全體學(xué)生逐漸受到感染而自覺地認(rèn)同。

班主任要善于借助集體的力量實(shí)現(xiàn)自己的一些想法，要想辦法讓自己的想法變成集體的輿論，讓集體共同承擔(dān)責(zé)任，形成教育的（）。

班主任要以寬容的心態(tài)和欣賞的眼光尋找學(xué)生錯誤中的（）。