抽象邏輯思維萌發(fā)是在（）

幼兒背完兒歌就開始學認數(shù)字，很容易導致兩個活動記憶效果都差，可以解釋這種現(xiàn)象的遺忘理論是（）

（）的幼兒能夠點數(shù)后說出物體總數(shù)，具備了數(shù)群概念，能認識第幾和前后順序，能按數(shù)取物，能應用實物進行數(shù)的組成和分解開始做簡單的實物運算。

以下哪位學者提出了“圖式”的概念（）

在學前兒童思維工具的發(fā)展變化中，動作的作用是（）

吉布森的視崖實驗是為了證明嬰兒具有（）知覺。

什么是水果，幼兒說蘋果是水果，這種定義水果的類型被稱之為直指型，一般發(fā)生在（）的幼兒身上。

按照老師的要求畫出十年后媽媽的樣子屬于（）

以下心理學家關注人的言語發(fā)展的先天遺傳能力的是（）

學了“dairy”的單詞之后會影響“daily”單詞的記憶，這是由于（）