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A.智力活動(dòng)內(nèi)容
B.智力操作
C.智力活動(dòng)產(chǎn)品
D.智力活動(dòng)強(qiáng)度
A、智力的個(gè)體差異體現(xiàn)在適應(yīng)環(huán)境的能力的差異上
B、智力是個(gè)體在問(wèn)題情境中，運(yùn)用知識(shí)分析資料，經(jīng)由思考、判斷、推理以達(dá)到問(wèn)題解決的能力
C、智力是個(gè)體在日常生活中，根據(jù)所需適應(yīng)、選擇所要的環(huán)境，及有效的改變、塑造環(huán)境的能力
D、自動(dòng)化加工的能力屬于智力的一個(gè)方面
A.空間智力
B.背景智力
C.成分智力
D.經(jīng)驗(yàn)智力
A.流體智力
B.身體運(yùn)動(dòng)智力
C.自我認(rèn)識(shí)智力
D.經(jīng)驗(yàn)智力
A.低智力的人不可能有高的創(chuàng)造力
B.高智力的人一定有高的創(chuàng)造力
C.低創(chuàng)造力的人其智力水平也低
D.高創(chuàng)造力的人必須具有高于一般水平的智力
最新試題
關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的，說(shuō)法正確的是（）
根據(jù)“人際滲透理論”，以下哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的（）
（）教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極被動(dòng)、依賴、服從、缺乏主動(dòng)性等的人格特征。
大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和（）
伴侶的愛(ài)是（）
網(wǎng)絡(luò)成癮的人可以合理有效的使用網(wǎng)絡(luò)。
關(guān)于合作的說(shuō)法，正確的是（）
只有親密和承諾，沒(méi)有激情的愛(ài)被稱為（）
情緒的表達(dá)中向環(huán)境的表達(dá)可以表現(xiàn)為（）
進(jìn)入抑郁發(fā)作期的人生活大多數(shù)領(lǐng)域都會(huì)出現(xiàn)很大的變化，包括（）和運(yùn)動(dòng)機(jī)能。