判斷題營養(yǎng)教育并非僅僅傳播營養(yǎng)知識,還應提供促使個體、群體和社會改變膳食行為所必需的營養(yǎng)知識、操作技能和服務能力。
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最新試題
營養(yǎng)改善項目中的效益是指由于改善措施增進人體健康而可能帶來的社會效益和經(jīng)濟效益。
題型:判斷題
怎樣進行營養(yǎng)教育效果的評價?
題型:問答題
如何選擇營養(yǎng)教育的途徑和資料?
題型:問答題
確定營養(yǎng)改善項目時應主要考慮哪幾個方面?
題型:問答題
簡述開展社區(qū)營養(yǎng)工作需要收集的資料。
題型:問答題
簡述制訂營養(yǎng)改善項目計劃的要求。
題型:問答題
什么是效果
題型:問答題
什么是傳播
題型:問答題
社區(qū)動員的非政府組織主要包括各類團體組織,如國家和各省市自治區(qū)的營養(yǎng)學會、食物與營養(yǎng)咨詢委員會、學生營養(yǎng)與健康促進會、消費者協(xié)會、食品協(xié)會、老年協(xié)會、婦聯(lián)、青聯(lián)等。
題型:判斷題
計劃行為理論對不同健康相關行為的預測能力不盡相同。
題型:判斷題