A.講解的節(jié)奏
B.音色的節(jié)奏
C.抒情的節(jié)奏
D.聲調(diào)的節(jié)奏
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A.規(guī)范性
B.科學(xué)性
C.目的性
D.靈活性
A.言之有理
B.言之有神
C.言之有趣
D.言之有喻
A、快
B、急
C、難
D、雜
A.有張有馳,勞逸結(jié)合
B.順其自然,輕松自如
C.動、靜結(jié)合
D.有急有緩,快慢相宜
E.導(dǎo)、游結(jié)合
A.融洽關(guān)系
B.調(diào)節(jié)情緒
C.擺脫困境
D.寓教于樂
最新試題
導(dǎo)游員送散客乘坐火車離開本地時,應(yīng)該將客人送上火車,然后與其道別下車。
導(dǎo)游語言講究怎樣的音調(diào)和節(jié)奏?
虛實(shí)結(jié)合法里的“實(shí)”指的不是()。
同類相異類比是將兩種風(fēng)物比出規(guī)模、質(zhì)量、風(fēng)格、水平、價值等方面的不同。
導(dǎo)游人員在講關(guān)于《岳陽樓記》的兩幅雕屏?xí)r,在一樓告訴游客一幅為真跡,一幅贗品,讓客人猜測;到二樓時告訴客人二樓的雕屏為真跡,再告知鑒別方法并順帶講解有關(guān)傳說。這里運(yùn)用的導(dǎo)游講解方法有()
虛實(shí)結(jié)合法要求虛實(shí)結(jié)合,以“實(shí)”為主,以“虛”為輔,以“虛”烘托情節(jié),以“虛”加深“實(shí)”的存在。
在使用觸景生情法講解時,導(dǎo)游不應(yīng)該就事論事地介紹景物。
為散客旅游團(tuán)提供服務(wù)時,導(dǎo)游人員應(yīng)陪同旅游團(tuán)邊游邊講解,無須回答旅游者的提問
在使用觸景生情法講解時,導(dǎo)游要就事論事地介紹景物,引人人勝。
同類相異比較法是將兩種風(fēng)物比出規(guī)模、質(zhì)量、風(fēng)格、水平、價值等方面的不同。