布魯納認(rèn)為任何知識結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，下列不屬于這種呈現(xiàn)方式的是（）。

“殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)所反映的現(xiàn)代心理學(xué)理論是（）。

兒童有了改正錯誤行為的表現(xiàn)，家長取消限制游戲的禁令屬于（）

學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）。

皮格馬利翁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)者是（）。

練習(xí)律、效果律、準(zhǔn)備律是（）的三大定律。

人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，當(dāng)遇到相類似的刺激也能作出條件反應(yīng)，稱為（）。

提出學(xué)生獲得概念的主要方式是概念同化的心理學(xué)家是（）。

哪個學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗(yàn)中“生長”出新的知識經(jīng)驗(yàn)（）

先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于（）。