判斷題專家教師的課時(shí)計(jì)劃以學(xué)生為中心，并具有預(yù)見性，而新老師的課時(shí)計(jì)劃往往依賴于課時(shí)目標(biāo)。
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5.多項(xiàng)選擇題以下屬于新手型教師和專家型教師差異的是（）
A.專家型教師的課時(shí)計(jì)劃更加靈活
B.新手型教師的課堂規(guī)則較為清晰
C.專家型教師更擅長調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力
D.專家型教師把練習(xí)看做檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段
E.專家型教師進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)更關(guān)注對(duì)細(xì)節(jié)的評(píng)價(jià)
最新試題
能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一。
題型：判斷題
布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
（）是指輔導(dǎo)教師設(shè)身處地去體會(huì)受輔導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心感覺，進(jìn)入到他的內(nèi)心世界之中。
題型：單項(xiàng)選擇題
福勒和布朗認(rèn)為，最關(guān)心如何教好每一堂課的內(nèi)容的教師處于教師成長的（）
題型：單項(xiàng)選擇題
教師反思有四種常用的方法（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個(gè)方面：一方面是通過師范教育培養(yǎng)新教師作為教師隊(duì)伍的補(bǔ)充；另一方面是通過實(shí)踐訓(xùn)練提高在職教師。
題型：判斷題
衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
福勒和布朗認(rèn)為，經(jīng)?？紤]學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，某些教學(xué)材料和方式不一定適合所有學(xué)生等問題的教師，其所處的發(fā)展階段是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
教師成長與發(fā)展有等階段（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。
題型：單項(xiàng)選擇題