A.瑞文推理測驗(yàn)
B.學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性測驗(yàn)
C.投射測驗(yàn)
D.韋氏智力測驗(yàn)
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A.幫助咨詢員界定來訪者的基本情況和主要問題
B.有助于咨詢員提出具體的、符合來訪者情況的咨詢目標(biāo)和咨詢計(jì)劃
C.有助于咨詢員判斷是否需要把來訪者轉(zhuǎn)介到其他機(jī)構(gòu)
D.有助于咨詢員及時(shí)了解和調(diào)控咨詢過程
A.常模
B.信度
C.效度
D.標(biāo)準(zhǔn)化
A.開放式提問
B.封閉式提問
C.獨(dú)立式提問
D.組合式提問
A.收集資料式會談
B.開放式會談
C.診斷式會談
D.治療式會談
A.調(diào)查法
B.會談法
C.觀察法
D.心理測量
最新試題
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
學(xué)習(xí)的自我價(jià)值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是()
從青春期開始,子女就開始減少對父母的依賴,同時(shí)增加了反抗的情緒。
動機(jī)的歸因理論從()等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運(yùn)氣等六種因素。
動機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
對于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)描述正確的有()
小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有()
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有()
陳述性知識的提取是一個(gè)快速、自動化的激活過程。