A.教師備課時決定的
B.教學(xué)的任務(wù)決定的
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程決定的
D.教學(xué)的階段性決定的
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B.綜合課程
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C.課程計劃
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B.讀、畫、算
C.畫、寫、算
D.讀、寫、算
A.教師備課時決定的
B.課的任務(wù)決定的
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程決定
D.教學(xué)的階段性決定的
最新試題
下列哪項不屬于課程目標(biāo)的規(guī)定性()。
研究性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動課程中的()。
課的類型是由()決定的。
提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是()。
結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是()。
“無論我們選教何種學(xué)科,都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。”這是()的觀點。
學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是()。
現(xiàn)代學(xué)制最早產(chǎn)生于()。
下列關(guān)于學(xué)科課程與活動課程的關(guān)系描述不正確的是()。
在課程改革中,改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn),需要調(diào)整()。