A.教程
B.課程
C.課表
D.學(xué)期
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A.教學(xué)目的
B.教學(xué)計(jì)劃
C.教學(xué)課程
D.教學(xué)大綱
A.夸美紐斯
B.麥克費(fèi)爾
C.華生
D.斯賓塞
A.學(xué)科課程
B.綜合課程
C.活動課程
D.隱性課程
A.科學(xué)課程
B.活動課程
C.隱性課程
D.核心課程
A.廣域課程
B.必修的課程
C.相關(guān)課程
D.選修的課程
A.課程目標(biāo)
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程計(jì)劃
D.教科書
A.讀、寫、畫
B.讀、畫、算
C.畫、寫、算
D.讀、寫、算
A.教師備課時決定的
B.課的任務(wù)決定的
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程決定
D.教學(xué)的階段性決定的
A.教師備課
B.課的種類
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程
D.教學(xué)的階段性
A.壬寅學(xué)制
B.壬戌學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.癸卯學(xué)制
最新試題
“無論我們選教何種學(xué)科,都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?!边@是()的觀點(diǎn)。
研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動課程中的()。
結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是()。
從課程功能的角度,可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和()。
課的類型是由()決定的。
下列關(guān)于活動課程描述中不正確的是()。
校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一,在課程類型上,它屬于()。
現(xiàn)代學(xué)制最早產(chǎn)生于()。
下列關(guān)于學(xué)科課程與活動課程的關(guān)系描述不正確的是()。
我國傳統(tǒng)的小學(xué)課程以分科為主,存在很多弊端,試分析這一現(xiàn)狀。