學(xué)校作為個(gè)體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需求，取決于教師對這種環(huán)境的（）。

“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@句名言出自（）

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的（）。

課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）。

（）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。

教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應(yīng)接受（）。

教師的（）對課堂管理有直接的影響。

我國《教師法》界定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）

教師的根本任務(wù)是（），全面實(shí)現(xiàn)教育目的。

所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（）。