在教和學(xué)的協(xié)同活動中，（）是學(xué)習(xí)的主體，（）在教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。

教學(xué)過程主要是一種實(shí)踐活動。

運(yùn)用問答法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。

教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。

直觀手段一般可分為實(shí)物直觀、（）和（）三種。

在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。

教學(xué)過程的基本規(guī)律。

教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。

把學(xué)習(xí)過程概括為“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。

教學(xué)過程的基本階段有引起學(xué)習(xí)動機(jī)、（）、（）、運(yùn)用知識、檢查知識。