A.正遷移
B.橫向遷移
C.特殊成分遷移
D.非特殊成分遷移
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A.遷移率(%)=(實(shí)驗(yàn)組成績-控制組成績)÷(實(shí)驗(yàn)組成績+控制組成績)×100
B.遷移率(%)=(實(shí)驗(yàn)組成績-控制組成績)÷控制組成績×100
C.遷移率(%)=(實(shí)驗(yàn)組成績-控制組成績)÷實(shí)驗(yàn)組成績×100
D.遷移率(%)=(控制組成績-實(shí)驗(yàn)組成績)÷(實(shí)驗(yàn)組成績+控制組成績)×100
A.學(xué)習(xí)情境的相似性
B.教師指導(dǎo)
C.學(xué)習(xí)材料的相似性
D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
A.相似性
B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.學(xué)習(xí)的心向與定勢
D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
A.教師指導(dǎo)
B.學(xué)習(xí)材料特性
C.媒體
D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
A.知識(shí)的遷移
B.技能的遷移
C.行為規(guī)范的遷移
D.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的遷移
最新試題
根據(jù)遷移內(nèi)容的不同,抽象與概括水平遷移分為()。
“舉一反三”與“觸類旁通”體現(xiàn)的是()。
從遷移的觀點(diǎn)看,“溫故知新”屬于()。
經(jīng)驗(yàn)類化說強(qiáng)調(diào)以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中的作用?()
奧蘇伯爾的同化模式中,總括性同化又稱()。
已經(jīng)獲得的知識(shí)、動(dòng)作技能、情感和態(tài)度等新的學(xué)習(xí)影響稱為學(xué)習(xí)的()。
按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進(jìn)行劃分,遷移可以分為()。
舉一反三、聞一知十、觸類旁通屬于哪種遷移?().
按照遷移性質(zhì)的不同,學(xué)習(xí)遷移可以分為()。
學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是()。