A.順向負(fù)遷移
B.逆向負(fù)遷移
C.逆向正遷移
D.順向正遷移
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A.遷移
B.正遷移
C.水平遷移
D.具體遷移
A.順向遷移
B.逆向遷移
C.正遷移
D.平衡遷移
A.正遷移
B.橫向遷移
C.特殊成分遷移
D.非特殊成分遷移
A.遷移率（%）=（實驗組成績－控制組成績）÷（實驗組成績+控制組成績）×100
B.遷移率（%）=（實驗組成績－控制組成績）÷控制組成績×100
C.遷移率（%）=（實驗組成績－控制組成績）÷實驗組成績×100
D.遷移率（%）=（控制組成績－實驗組成績）÷（實驗組成績+控制組成績）×100
A.學(xué)習(xí)情境的相似性
B.教師指導(dǎo)
C.學(xué)習(xí)材料的相似性
D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
最新試題
一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用的遷移稱為（）。
已經(jīng)獲得的知識、動作技能、情感和態(tài)度等對新的學(xué)習(xí)的影響稱為學(xué)習(xí)的（）。
奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱（）。
從遷移的觀點來看，“溫故而知新”屬于（）
“舉一反三”與“觸類旁通”體現(xiàn)的是（）。
遷移是學(xué)習(xí)的一種普遍現(xiàn)象。舉一反三、觸類旁通、聞一知十等屬于哪種遷移（）。
學(xué)會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”，這種現(xiàn)象屬于（）。
學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）。
已經(jīng)獲得的知識、動作技能、情感和態(tài)度等新的學(xué)習(xí)影響稱為學(xué)習(xí)的（）。
理解新的事物關(guān)鍵屬性的過程也就是（）。