A.道德修養(yǎng)
B.專業(yè)素養(yǎng)
C.學(xué)歷水平
D.科研水平
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A.合理化
B.示范化
C.多樣化
D.個(gè)別化
A.專業(yè)意識(shí)
B.專業(yè)態(tài)度
C.專業(yè)技能
D.專業(yè)品質(zhì)
A.事務(wù)員
B.工作人員
C.公務(wù)員
D.專業(yè)人員
A.獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)
B.忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取
C.不為金錢，自甘寂寞
D.自強(qiáng)不息，無私奉獻(xiàn)
A.有意注意
B.無意注意
C.興趣
D.知覺
最新試題
教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應(yīng)接受（）。
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的（）。
“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動(dòng)具有（）。
1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為（）。
教師的（）對(duì)課堂管理有直接的影響。
不屬于教師的領(lǐng)導(dǎo)方式的是（）。
學(xué)校作為個(gè)體發(fā)展而有意識(shí)地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動(dòng)能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需求，取決于教師對(duì)這種環(huán)境的（）。
教師在教育教學(xué)實(shí)踐中正直無私地處理人與人之間的關(guān)系，平等合理地解}匙各種矛盾是指（）。
教師對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思的能力屬于（）。
教師角色扮演的先決條件是（）。