A.心理現(xiàn)象的科學(xué)
B.個(gè)體心理現(xiàn)象的科學(xué)
C.群體心理現(xiàn)象的科學(xué)
D.無意識的科學(xué)
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A.記憶
B.創(chuàng)新
C.批判
D.學(xué)習(xí)
A.分析特征
B.創(chuàng)設(shè)情境
C.參與各類活動(dòng)
D.客觀評價(jià)
E.總結(jié)轉(zhuǎn)化
A.計(jì)劃
B.行動(dòng)
C.觀察
D.反思
E.總結(jié)
A.運(yùn)用
B.明了
C.聯(lián)想
D.系統(tǒng)
E.方法
A.學(xué)科設(shè)置
B.教學(xué)時(shí)數(shù)
C.學(xué)周安排
D.學(xué)年編制
E.學(xué)科開設(shè)順序
最新試題
核心素養(yǎng)的科學(xué)精神不包括（）。
學(xué)生在初中階段所學(xué)習(xí)的語數(shù)英物化生政史地，這幾門課程屬于下列課程中的（）。
設(shè)置目標(biāo)、瀏覽、設(shè)疑屬于邁克卡學(xué)習(xí)策略中的（）學(xué)習(xí)策略。
諺語“一日之計(jì)在于晨”是因?yàn)椴皇埽ǎ┑母蓴_。
開設(shè)哪些科目（課程設(shè)置）是（）的中心和首要問題。
小梁認(rèn)為他的朋友小雨很厲害，就賦予其一切好的品質(zhì)，甚至覺得小雨的家人也很厲害，這種現(xiàn)象被稱為（）。
小麗平時(shí)五分鐘能做10道數(shù)學(xué)題，但在小組比賽時(shí)，小麗五分鐘做了14道數(shù)學(xué)題。群體對個(gè)體有著多種作用，該現(xiàn)象體現(xiàn)了（）。
以下對各教育家相關(guān)的介紹中，正確的是（）。
非正式群體，對學(xué)生個(gè)體和正式群體具有積極影響和消極影響，教師在管理非正式群體的時(shí)候正確的做法不包括（）。
學(xué)生善于利用老師的幫助以及通過同學(xué)間的合作與討論來加深對內(nèi)容的理解，這種策略屬于（）。