下面兩幅圖片是某同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)中搜集的資料。他研究的課題是()
A.政洽格局多極化
B.經(jīng)濟區(qū)域集團化
C.世界經(jīng)濟全球化
D."—超多強"局面
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A.技術(shù)信息化
B.經(jīng)濟全球化
C.文明多元化
D.區(qū)域集團化
A.恐怖主義猖獗
B.環(huán)境污染嚴(yán)重
C.貧富差距懸殊
D.毒品走私泛濫
A.加強政治合作
B.擴大組織規(guī)模
C.打擊恐怖主義
D.實現(xiàn)貿(mào)易自由化
下面三幅圖片反映出的最主要信息是()
A.世界經(jīng)濟全球化趨勢加速發(fā)展
B.世界形成了美、中、日三足鼎立的局面
C.世界政治格局朝著多極化方向發(fā)展
D.美、中、日既競爭又合作
A.《九國公約》的簽署
B.聯(lián)合國建立之初
C.《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》的簽訂
D.冷戰(zhàn)結(jié)束后
A.單極世界
B.一超多強
C.三足鼎立
D.多極化
A.國家間對抗加劇
B.多極化格局形成
C.政治多極化趨勢
D.經(jīng)濟全球化趨勢
A.第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束之后
B.北大西洋公約組織成立后
C.東歐社會主義國家劇變后
D.兩極世界政治格局結(jié)束后
A.俄國爆發(fā)十月革命---第一個社會主義國家誕生,沖破了世界帝國主義陣線
B.德國、日本法西斯侵略擴張---凡爾賽—華盛頓體系走向崩潰
C.北大西洋公約組織、華沙條約組織的建立---第二次世界大戰(zhàn)后由美蘇主導(dǎo)的世界兩極格局形成
D.東歐劇變、蘇聯(lián)解體---世界形勢趨向緩和,但局部地區(qū)仍然緊張,多極化格局形成
A.美、日、西歐三足鼎立
B.美國是世界霸主
C.多國爭霸
D.朝多極化方向發(fā)展
最新試題
646年,日本仿效唐朝的典章制度,進行了一系列改革,建立以天皇為核心的封建國家,加強對地方的控制。材料表明“大化改新”重點學(xué)習(xí)唐朝的()
某同學(xué)在閱讀時整理了如下筆記,他閱讀內(nèi)容的主題是()
19世紀(jì),人口快速膨脹,馬鈴薯做的飯菜在歐洲的許多地區(qū)已取代了現(xiàn)代早期由面包和粥構(gòu)成的體系。對一部分人來說,這意味著日常飲食的一個根本性轉(zhuǎn)變。這一變化反映了()
他鑒于凱撒被刺的教訓(xùn)和羅馬人極端憎恨君主制的實際,堅持為他的帝制披上了共和的政治外衣。他不用君主的稱號,而自稱為“元首”,即首席長老和國家第一公民,公元前27年,屋大維在元老院的隆重會議上演出了最后一幕?!霸住钡膶嵸|(zhì)是()
駝鈴聲聲,歲月悠悠,昔日阿拉伯人留下的足跡,至今依舊令世人向往探尋。下列關(guān)于這個民族的說法,正確的是()
馬克思堅信資本主義因不可調(diào)和的因素將被一種新型的社會主義社會代替。這一論斷的依據(jù)是()
閱讀“走向近代”結(jié)構(gòu)簡圖(如圖),示意圖中空格為()
東亞是落后國家和地區(qū)追趕型工業(yè)化和現(xiàn)代化的典型,也是西化的結(jié)果。
學(xué)完“走向近代”后,某同學(xué)了思維導(dǎo)圖(下圖),其中“?”處是()
某歷史小組在討論時,內(nèi)容涉及手工工場逐漸轉(zhuǎn)向集中、雇傭勞動關(guān)系不斷擴大、富裕農(nóng)民和市民階層政治權(quán)利不斷擴大。由此判斷,他們討論的主題是()