以學(xué)會(huì)寫“石”這個(gè)字后，有助于寫“磊”。這種現(xiàn)象屬于（）。

促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和技能遷移應(yīng)注意什么？

（）是指先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)發(fā)生的影響；（）是指后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)發(fā)生的影響。

“漢語拼音的學(xué)習(xí)干擾英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)”體現(xiàn)的遷移種類是（）

會(huì)騎自行車的人，很難一下子騎好三輪車，這種現(xiàn)象的發(fā)生主要是受了（）的影響

遷移的形式訓(xùn)練說認(rèn)為，學(xué)科學(xué)習(xí)的意義在于（）。

影響遷移的客觀因素是（）。

賈德通過“水下打靶”實(shí)驗(yàn)提出了遷移的（）理論。

如果向?qū)W生提問：1加1在什么情況下不等于2。許多學(xué)生會(huì)感到非常困惑，因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了10進(jìn)制的運(yùn)算，影響學(xué)生解決這一問題的主要因素是（）

美國(guó)心理學(xué)家桑代克反對(duì)形式訓(xùn)練說，提出了遷移的（）