填空題（）是（）的先決條件，個人能否成功扮演某種角色，首先取決于其對這一角色的認(rèn)知程度。
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1.單項選擇題專家型教師和新教師在課前計劃，課堂教學(xué)過程和（）三方面都存在差異。
A.課堂管理
B.課堂練習(xí)
C.教學(xué)策略選擇
D.課后評價
2.單項選擇題當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時，這是教師成長過程中的哪一階段特征？（）
A.關(guān)注發(fā)展階段
B.關(guān)注學(xué)生階段
C.關(guān)注情境階段
D.關(guān)注生存階段
3.單項選擇題心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是（）
A.開發(fā)潛能
B.尋求發(fā)展
C.個案輔導(dǎo)
D.學(xué)會調(diào)適
4.單項選擇題心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個方面，第一是學(xué)會調(diào)適，第二是（）。
A.開發(fā)潛能
B.尋求發(fā)展
C.促進學(xué)習(xí)
D.個案輔導(dǎo)
5.單項選擇題在教學(xué)中，教師常給表現(xiàn)好的學(xué)生貼小紅花來獎勵學(xué)生，這一方式就是（）。
A.強化法
B.代幣法
C.行為塑造法
D.示范法
最新試題
下列描述最可能代表專家型教師特征的是（）。
題型：單項選擇題
簡述教學(xué)反思的主要方法。
題型：問答題
簡述專家型教師和新教師在課堂教學(xué)過程中的差異。
題型：問答題
教師期望效應(yīng)又叫（）。
題型：多項選擇題
區(qū)別一名普通的教師和優(yōu)秀的教師的真正標(biāo)志是（）。
題型：單項選擇題
心理學(xué)把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱為（）。
題型：單項選擇題
在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學(xué)效果有顯著影響：一是教師的熱心和同情心；二是教師（）。
題型：填空題
擔(dān)心“學(xué)生喜歡我嗎？”、“同學(xué)們?nèi)绾慰次?？”的老師處在教師成長過程中的哪一階段？（）
題型：單項選擇題
（）是指以少數(shù)的學(xué)生為對象，在較短的時間內(nèi)（5—20分鐘），嘗試小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過程攝制成錄像，課后再進行分析。
題型：單項選擇題
在教師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性，二是（）。
題型：單項選擇題