A.實(shí)行議會(huì)民主制和多黨制
B.西方和平演變戰(zhàn)略
C.實(shí)行私有化基礎(chǔ)上的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
D.高度集中的政治體制
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A.斯大林
B.赫魯曉夫
C.勃列日涅夫
D.戈?duì)柊蛦谭?/p>
A.“單極世界”是指只存在一個(gè)超級(jí)大國(guó)的政治格局
B.蘇聯(lián)停止存在就是蘇聯(lián)解體,此后東歐社會(huì)主義陣營(yíng)土崩瓦解
C.蘇維埃共和國(guó)院通過了俄羅斯獨(dú)立后的第一部憲法
D.國(guó)家“俄羅斯聯(lián)邦”在蘇聯(lián)解體時(shí)就已經(jīng)成為完全獨(dú)立的國(guó)家
A.民主化改革
B.制定適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策
C.美國(guó)積極扶持
D.朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)
A.羅斯福新政
B.諾曼底登陸
C.經(jīng)濟(jì)全球化
D.蘇聯(lián)解體
A.世界殖民體系崩潰
B.冷戰(zhàn)格局的演變
C.美蘇同盟關(guān)系破裂
D.歐洲聯(lián)盟的建立
A.杜魯門主義出臺(tái)
B.成立歐盟
C.東歐劇變
D.蘇聯(lián)解體
A.糾正戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的偏差
B.改進(jìn)新經(jīng)濟(jì)政策不足之處
C.突破高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制
D.實(shí)行多黨執(zhí)政的政治體制
某班同學(xué)搜集了“鐮刀斧錘星旗”(蘇聯(lián)國(guó)旗)與“白藍(lán)紅三色旗”(俄羅斯國(guó)旗)的圖片,對(duì)蘇聯(lián)解體這一歷史事件開展探究性學(xué)習(xí),其最重要的探究?jī)r(jià)值在于()
A.了解蘇聯(lián)的歷史發(fā)展演變
B.剖析美蘇爭(zhēng)霸的形成原因
C.理解世界格局多極化趨勢(shì)
D.認(rèn)識(shí)社會(huì)主義發(fā)展曲折性
A.建立健全計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制
B.依據(jù)本國(guó)國(guó)情制定經(jīng)濟(jì)政策
C.以自由主義思想為指導(dǎo)
D.優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)和國(guó)防工業(yè)
A.俄國(guó)農(nóng)奴制改革后,農(nóng)奴制殘余影響著俄國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展
B.進(jìn)行大規(guī)模農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng),終止新經(jīng)濟(jì)政策
C.以全球化和信息化為特征的“新經(jīng)濟(jì)”發(fā)展緩慢
D.沒有從根本上解決蘇聯(lián)模式高度集中的經(jīng)濟(jì)體制弊端
最新試題
藏于大英博物館的《亞尼的死者之書》是古埃及的美術(shù)作品,描繪死者在來(lái)世獲得永生所需的咒文和約定事項(xiàng)。與這一作品相關(guān)的信息是()
公元前27年,屋大維首創(chuàng)“元首制”這一政治形式,掌握了最高統(tǒng)治權(quán),羅馬共和國(guó)演變?yōu)榱_馬帝國(guó)。羅馬帝國(guó)建立的時(shí)間在下列年代尺中填寫正確是的()
二戰(zhàn)后,美國(guó)通過()加強(qiáng)了對(duì)歐洲的經(jīng)濟(jì)援助。
東亞是落后國(guó)家和地區(qū)追趕型工業(yè)化和現(xiàn)代化的典型,也是西化的結(jié)果。
下表人類文明成果與認(rèn)識(shí)搭配正確的是()
他鑒于凱撒被刺的教訓(xùn)和羅馬人極端憎恨君主制的實(shí)際,堅(jiān)持為他的帝制披上了共和的政治外衣。他不用君主的稱號(hào),而自稱為“元首”,即首席長(zhǎng)老和國(guó)家第一公民,公元前27年,屋大維在元老院的隆重會(huì)議上演出了最后一幕。“元首”的實(shí)質(zhì)是()
19世紀(jì),恩格斯在觀察英國(guó)工人階級(jí)的狀況所作的報(bào)告中寫到:工資較多的工人,飯桌上每天都有肉;如果掙錢較少,面包和土豆就要吃多一點(diǎn);在工資最低的工人中,土豆就成了唯一食物。食物供應(yīng)()
19世紀(jì),人口快速膨脹,馬鈴薯做的飯菜在歐洲的許多地區(qū)已取代了現(xiàn)代早期由面包和粥構(gòu)成的體系。對(duì)一部分人來(lái)說(shuō),這意味著日常飲食的一個(gè)根本性轉(zhuǎn)變。這一變化反映了()
閱讀“走向近代”結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖(如圖),示意圖中空格為()
646年,日本仿效唐朝的典章制度,進(jìn)行了一系列改革,建立以天皇為核心的封建國(guó)家,加強(qiáng)對(duì)地方的控制。材料表明“大化改新”重點(diǎn)學(xué)習(xí)唐朝的()