什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎？（）

（）不是教育制度一般應包括的基本要求。

新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個階段，其中的初步探索階段是在（）。

在孔子的眼中，教育是為了培養(yǎng)國家和諧，所以他認為教育的基本內容應該是（）。

（）不屬于當前我國教育目的的實踐中存在的問題。

（）不是文憑社會理論的代表人物。

（）不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。

教師專業(yè)學習主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。（）

（）主張教育目的應以個人需要為邏輯起點，根據(jù)人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導教育活動。

教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。（）