我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當代的語文教科書中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。

（）是教育的根本特性。

（）主張教育目的應以社會要求為邏輯起點，主張以社會發(fā)展的需要而建構教育活動。

（）不是文憑社會理論的代表人物。

（）不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。

泰勒認為，課程評價的方式主要是紙筆測試。（）

教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。（）

最早頒布初等教育法令即普及義務教育法令的是（）。

學科教學法知識是美國著名學者舒爾曼將一般教學法知識與學科知識結合的創(chuàng)造。（）

我國邊遠山區(qū)的中小學校目前仍采用復式教學對學生進行教學活動，這主要是受到了（）因素的影響。