主體在社會實踐中同客體發(fā)生對象關系時，發(fā)生作用的兩種尺度是（）

良心在道德主體的自律活動中擔負著最重要的職責，表現(xiàn)出最復雜的活動機制。

善惡判斷適用于部分對人，對社會有利害關系的行為、品質(zhì)、人格，乃至一個人或一個社會等

社會主義道德規(guī)范是以維護最廣大集體的根本利益和整體利益為根本目的的和最高追求的。

道德修養(yǎng)是主體，由內(nèi)向外積極主動的學習和實現(xiàn)的過程，是個體在道德生活過程中所進行的（），以期達致一定道德境界的生活實踐活動。

對于個體而言，恪守道德底線，建立健全防范作惡的機制，要發(fā)揮以下幾個要素的協(xié)同作用（）

道德教育基本規(guī)律包含以下哪些選項（）

道德主體的行為是經(jīng)過思考后（）的一種行為。

依據(jù)何種標準進行道德評價，是道德評價能否順利進行的次要問題。

道德的社會調(diào)控渠道，主要包括以下幾個方面（）