A.道德教育主客體交替與互動的規(guī)律
B.道德教育過程的有機性與漸進(jìn)性相統(tǒng)一的規(guī)律
C.道德教育功能的規(guī)范性與引導(dǎo)性相契合的規(guī)律
D.道德教育的反饋相互影響相互促進(jìn)的聯(lián)動規(guī)律
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A.道德理想源于現(xiàn)實,又要改造現(xiàn)實
B.理想信念教育要抓好重點個體的教育引導(dǎo)
C.道德理想是主體追求真善美的價值選擇
D.人是生活在一定環(huán)境之中的人對道德理想的追求是在社會生活實踐中實現(xiàn)的,因此必然會遇到道德理想與現(xiàn)實的矛盾
A.自我陶冶
B.自我培育
C.自我成長
D.自我完善
A.人為什么活著,什么樣的人生才是有意義的?屬于道德理想的問題
B.人生觀決定道德理想,而道德理想體現(xiàn)人生觀
C.人生觀和道德理想并沒有密切聯(lián)系
D.道德理想是改造主觀世界和改造客觀世界的統(tǒng)一,改造主觀世界的重點是樹立正確的人生觀
A.道德理想源于現(xiàn)實,是現(xiàn)實的某種反應(yīng)
B.道德理想對于生活沒有實際作用
C.道德理想是主體追求真善美的價值選擇
D.人對道德理想的追求是在社會生活實踐中實現(xiàn)的
A.人的自知自覺的選擇行為
B.自主自愿的選擇行為
C.與他人利益有內(nèi)在聯(lián)系的行為
D.與社會應(yīng)然價值理想具有特定關(guān)聯(lián)
最新試題
不同道德義務(wù)約束力的差別,實質(zhì)上不源自于道德義務(wù)本身所具有的層次性。
封建主義社會的基本特征有()
促進(jìn)學(xué)生道德內(nèi)化的措施有()
道德的社會調(diào)控渠道,主要包括以下幾個方面()
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,而且隨著生產(chǎn)勞動的方式和范圍的改變,科技的發(fā)展也會逐漸改變?nèi)藗兌嗄撤N道德心理和道德行為。
社會道德評價和自我道德評價雖然是兩種不同類型的道德評價,但在實際道德生活中往往是怎么樣的()
道德行為的選擇性表現(xiàn)在()
道德價值是人們對是非、善惡、榮辱等價值進(jìn)行選擇、認(rèn)同的綜合體現(xiàn)。
道德教育是諸多外部聯(lián)系和內(nèi)部聯(lián)系共同構(gòu)成的關(guān)聯(lián)整體,是根據(jù)個體身心的發(fā)展規(guī)律循序漸進(jìn)的演進(jìn)過程。
道德教育基本規(guī)律包含以下哪些選項()