科學技術是第一生產力，而且隨著生產勞動的方式和范圍的改變，科技的發(fā)展也會逐漸改變人們多某種道德心理和道德行為。

道德教育是諸多外部聯(lián)系和內部聯(lián)系共同構成的關聯(lián)整體，是根據(jù)個體身心的發(fā)展規(guī)律循序漸進的演進過程。

道德教育的內涵、本質與特征構成了道德教育研究的中心性內容。

善惡判斷適用于部分對人，對社會有利害關系的行為、品質、人格，乃至一個人或一個社會等

依據(jù)何種標準進行道德評價，是道德評價能否順利進行的次要問題。

中國倫理思想是唯一一脈相承而又流傳至今的倫理思想傳統(tǒng)。

發(fā)揮道德主體性的堅實基礎和現(xiàn)實源泉是為人民服務。

道德選擇的必要性可以在哪些方面體現(xiàn)（）

主體在社會實踐中同客體發(fā)生對象關系時，發(fā)生作用的兩種尺度是（）

關于道德信念與社會現(xiàn)實的改造下列說法正確的是（）