在“中西古今”論爭中，頑固派“惡西學如仇”，堅持（）

對啟發(fā)式教育有了進一步深入的見解，認為運用啟發(fā)式教學方法既要充分調(diào)動學生的主動性，又要注意發(fā)揮教師的主導作用的是（）

我國傳統(tǒng)建筑的文化含義主要表現(xiàn)在（）

中國歷代都出現(xiàn)了不少現(xiàn)實主義詩歌名篇，也出現(xiàn)了不少倡導政教功用的著名詩論。這方面的典型代表是（）

文化對（）的影響最明顯，會因社會生活和社會思想的變化而變化。

美國羅德島州議員托馬斯·詹科斯在（）向國會提交的報告書中，專門論述了中國的文官制度，引起了美國參議院、眾議院的廣泛興趣。

強大族群對弱小族群赤裸的戰(zhàn)爭關系，終止于（）

字輩譜的管理從血緣系統(tǒng)上“論資排輩”，在這種傳統(tǒng)觀念面前，一切標志社會關系的（）都不起作用。

馬可波羅是在（）時期到訪中國。

中西文化交流的現(xiàn)象，主要包括（）