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教育學對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學校教育而言的。（）
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教育學是與人類教育活動一同產(chǎn)生的。（）
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“傳統(tǒng)教育”與“現(xiàn)代教育”之爭，是世界近代史上具有代表性的兩種教育思想和教育模式的論爭，對教育理論和教育實際的發(fā)展都有不可忽視的作用。（）
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我國教育學在師范教育課程體系中是基礎學科和必修學科之一，它的開設是與師范學校的設立同時進行的。（）
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現(xiàn)代班級管理強調以教師為核心。
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德育過程與品德形成過程兩者之間既存在區(qū)別，也存在關聯(lián)。
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“矮子里面挑高個”“水漲船高”“山中無老虎，猴子稱大王”等諺語體現(xiàn)的是絕對評價。
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王老師認為對于中小學生的教育要增強其對學習內容的感性認識，于是在教學中大量使用直觀手段，認為直觀越多越好。
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博比特的《課程》是教育史上第一本關于課程論的專著，因此他被譽為“課程理論之父”。
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基礎性是義務教育最本質的特征。
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單軌學制有利于培養(yǎng)高素質人才，但加大了階級之間的差距，加劇了階級的對立，不利于社會的發(fā)展進步。
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