A.說服性
B.激勵(lì)性
C.強(qiáng)制性
D.示范性
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A.產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)體制沒有實(shí)現(xiàn)根本性改革
B.政企不分
C.機(jī)構(gòu)改革缺乏科學(xué)的指導(dǎo)思想
D.機(jī)構(gòu)改革沒有與干部人事制度改革配套進(jìn)行
A.首長制和委員會制
B.層級次和機(jī)能制
C.完整制和分離制
D.集權(quán)制和侵權(quán)制
A.加強(qiáng)監(jiān)督
B.加強(qiáng)立法
C.行政職能的轉(zhuǎn)變
D.政企(事)分開
A.泰羅的科學(xué)管理理論
B.古利克等人的行政管理組織理論
C.韋伯的官僚模型理論
D.西蒙的行政決策理論
A.泰羅
B.古德諾
C.威爾遜
D.韋伯
最新試題
最常用的模擬評價(jià)技術(shù)是案例分析。
智力是從事艱難、復(fù)雜、抽象、敏捷和創(chuàng)造性的活動的能力,并且是能集中精力,保持情緒穩(wěn)定以從事這種活動的能力。
下列不屬于外變量關(guān)系證據(jù)的是()。
心理測量技術(shù)在人事管理領(lǐng)域的應(yīng)用,它以心理測量學(xué)、行為科學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)為基礎(chǔ),針對特定的人事管理目的如招聘、安置、考核、晉升、培訓(xùn)等,對人的素質(zhì)進(jìn)行多方面系統(tǒng)測量和評價(jià)的過程。
馬克思主義人學(xué)認(rèn)為人是自然實(shí)體和社會實(shí)體的統(tǒng)一;人的本質(zhì)是一切社會關(guān)系的總合;人的本性是在社會實(shí)踐、社會生活中形成和發(fā)展變化的。
情景模擬適用于專業(yè)人員職務(wù)選擇的工作模擬。
態(tài)度必有特定的對象,態(tài)度總是針對某種事物、態(tài)度、思想或觀念而產(chǎn)生,具有主體與客體的對應(yīng)關(guān)系。
()在獨(dú)立測試環(huán)境下施測平行試卷而導(dǎo)出的系數(shù)。
通用的智力測驗(yàn),內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都很復(fù)雜,有專門的測驗(yàn)器材,需經(jīng)過專門學(xué)習(xí)訓(xùn)練的人才能掌握。
在不同的人身上可能具有相等水平的知識、技能,但他們的能力不一定是相同水平的。