A、忠義
B、文武
C、出身
D、孝廉
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A、殷商時(shí)期
B、周家分封制建國以后
C、三皇五帝時(shí)期
D、春秋戰(zhàn)國之后
A、舟水關(guān)系
B、同體關(guān)系
C、主仆關(guān)系
D、君臣關(guān)系
A、周代是禮樂文明興盛的時(shí)期
B、周代的諸國紛爭(zhēng)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)
C、周代異族林立的社會(huì)現(xiàn)狀
D、周代是中華民族的形成時(shí)期
A、實(shí)行仁政百姓安居
B、任用下層精英分子
C、道德至上的政治理想
D、統(tǒng)一的國家政權(quán)
A、國富民強(qiáng)，與民休息
B、社會(huì)安定，賢臣居多
C、社會(huì)窮困，大臣沒有文化
D、異族林立，亂世之秋
最新試題
中國古代的文官制度在世界上獨(dú)具特色，首屈一指，下列年代和制度對(duì)應(yīng)正確的有（）
漢代實(shí)行“重本抑末”的政策，其中“本”指（）
對(duì)啟發(fā)式教育有了進(jìn)一步深入的見解，認(rèn)為運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法既要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，又要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的是（）
永嘉時(shí)期漢族人群的大規(guī)模遷徙是從今河北、山東、河南地區(qū)向（）的遷移。
以下對(duì)學(xué)思關(guān)系的論述最為深刻的是（）
美國羅德島州議員托馬斯·詹科斯在（）向國會(huì)提交的報(bào)告書中，專門論述了中國的文官制度，引起了美國參議院、眾議院的廣泛興趣。
在歷史上，許多少數(shù)民族在（）漢字的影響下創(chuàng)制了本民族文字。
士族階層的養(yǎng)成是在（）
中國傳統(tǒng)社會(huì)保存和延續(xù)輩分等級(jí)的一種文化方式是（）
古代教育的數(shù)即術(shù)數(shù)，包括（）