A.領(lǐng)導(dǎo)觀念
B.領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)
C.領(lǐng)導(dǎo)理論
D.領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.領(lǐng)導(dǎo)體制
B.領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)
C.領(lǐng)導(dǎo)觀念
D.領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)
A.明確無(wú)誤的群體目標(biāo)
B.領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)
C.對(duì)領(lǐng)導(dǎo)條件、方式、方法運(yùn)用的純熟、巧妙、高超并富有創(chuàng)造性
D.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和藝術(shù)形象
A.政治性因素
B.管理性因素
C.創(chuàng)造性因素
D.科學(xué)性因素
A.法定權(quán)力不用就能自發(fā)地起作用
B.法定權(quán)力一般是眾所周知和畏懼的
C.法定權(quán)力一用就得罪人，會(huì)脫離群眾
D.法定權(quán)力用與不用，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)意義不大
A.表?yè)P(yáng)批評(píng)工作
B.物質(zhì)刺激工作
C.正面誘導(dǎo)工作
D.說(shuō)服教育工炸
最新試題
所有政治主體都可以成為政治責(zé)任的主體。但在傳統(tǒng)官僚政治下，封建官僚機(jī)構(gòu)通常無(wú)政治責(zé)任。
理解授權(quán)過(guò)程是有效授權(quán)的前提。
簡(jiǎn)述協(xié)調(diào)在領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中的統(tǒng)一和放大功能。
行政領(lǐng)導(dǎo)者是樹(shù)立良好社會(huì)道德的教育者。
比較有代表性的領(lǐng)導(dǎo)行為理論包括（）
作為資源分配者角色，行政領(lǐng)導(dǎo)者主要應(yīng)對(duì)哪些資源進(jìn)行分配。
權(quán)威根據(jù)其基礎(chǔ)也大概可以分為（）和（）。
行政領(lǐng)導(dǎo)行政責(zé)任是一種管理責(zé)任。
斯金納的強(qiáng)化理論是行為塑造型激勵(lì)理論的代表，強(qiáng)化理論是注重員工行為改造的典型代表，它認(rèn)為（）是激勵(lì)過(guò)程的核心，個(gè)體某種行為的形成，要通過(guò)強(qiáng)化才能形成。
所有行政領(lǐng)導(dǎo)人在行政體制內(nèi)部都兼有行政領(lǐng)導(dǎo)人（發(fā)出命令者）和非行政領(lǐng)導(dǎo)人（執(zhí)行命令者）兩種身份。