簡(jiǎn)述主題指導(dǎo)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為背景進(jìn)行的。

以下屬于隱性課程表現(xiàn)方式的是（）

組織幼兒園綜合課程的邏輯起點(diǎn)是（）

簡(jiǎn)述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對(duì)材料的要求。

簡(jiǎn)述園本課程的特征。

教師根據(jù)幼兒的興趣及需要隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)重點(diǎn)，改變?cè)杏?jì)劃，生成新的活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)了（）

幼兒園分科課程要求堅(jiān)持以學(xué)科知識(shí)的（）為線(xiàn)索去構(gòu)建課程。

幼兒園課程的核心價(jià)值是（）

簡(jiǎn)述維果茨基理論對(duì)幼兒園課程的啟示。