A.適當(dāng)傳輸加工
B.基于情景的加工
C.精細(xì)復(fù)述
D.個(gè)人語(yǔ)義記憶
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A.記憶鞏固
B.重復(fù)啟動(dòng)
C.特異性編碼
D.自我參照效應(yīng)
A.自我參照效應(yīng)
B.保持性復(fù)述
C.加工水平理論
D.特異性編碼
A.信息通過(guò)一系列層次進(jìn)入記憶，從感覺(jué)記憶開始，然后是短時(shí)記憶，然后是長(zhǎng)時(shí)記憶
B.重復(fù)發(fā)生的事件會(huì)影響我們的行為，即使我們已經(jīng)忘記了最初的事件
C.深加工比淺加工花費(fèi)時(shí)間更長(zhǎng)，并且加工結(jié)果更好
D.那些在學(xué)習(xí)時(shí)感到悲傷的人比在測(cè)試中感到悲傷的人表現(xiàn)得更好
A.編碼的
B.存儲(chǔ)的
C.提取的
D.以上都是
A.精細(xì)復(fù)述比保持性復(fù)述更有效
B.保持性復(fù)述比精細(xì)復(fù)述更有效
C.兩者在所有學(xué)習(xí)環(huán)境中都同樣有效
D.根據(jù)學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，每種方法有時(shí)都更有效
最新試題
當(dāng)兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)話時(shí)，如果一個(gè)人在她的講話中產(chǎn)生了一個(gè)特定的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，而另一個(gè)人也這樣做，這種現(xiàn)象被稱為（）
紐厄爾和西蒙把問(wèn)題的開始階段的條件稱為（）
很難將手段-目的分析應(yīng)用于頓悟問(wèn)題，因?yàn)楹茈y為頓悟問(wèn)題定義（）
下面哪一種說(shuō)法與早期表象研究史最密切相關(guān)（）
喬姆斯基駁斥斯金納語(yǔ)言習(xí)得理論的最有說(shuō)服力的論據(jù)之一是他對(duì)兒童的觀察發(fā)現(xiàn)，兒童（）
諾姆·喬姆斯基提出的觀點(diǎn)是（）
把要記住的東西放在空間布局的心理圖像的不同位置的技術(shù)被稱為（）
以下哪項(xiàng)被用作反對(duì)表象在本質(zhì)上是空間的觀點(diǎn)的論據(jù)（）
以上哪個(gè)問(wèn)題提供了功能性固著如何阻礙問(wèn)題解決的例子（）
在會(huì)話語(yǔ)言的范圍內(nèi)，語(yǔ)境指的是（）