A.信息通過一系列層次進(jìn)入記憶,從感覺記憶開始,然后是短時(shí)記憶,然后是長時(shí)記憶
B.重復(fù)發(fā)生的事件會影響我們的行為,即使我們已經(jīng)忘記了最初的事件
C.深加工比淺加工花費(fèi)時(shí)間更長,并且加工結(jié)果更好
D.那些在學(xué)習(xí)時(shí)感到悲傷的人比在測試中感到悲傷的人表現(xiàn)得更好
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A.編碼的
B.存儲的
C.提取的
D.以上都是
A.精細(xì)復(fù)述比保持性復(fù)述更有效
B.保持性復(fù)述比精細(xì)復(fù)述更有效
C.兩者在所有學(xué)習(xí)環(huán)境中都同樣有效
D.根據(jù)學(xué)習(xí)環(huán)境的不同,每種方法有時(shí)都更有效
A.一遍遍重復(fù)
B.將新單詞與之前學(xué)過的概念聯(lián)系起來
C.在句子中使用它
D.想想它的同義詞和反義詞
A.以前見過的人
B.熟悉的地點(diǎn)
C.自己
D.之前沒見過的人
A.因?yàn)楸仨毰W(xué)習(xí)中性刺激和條件刺激之間的關(guān)聯(lián)
B.因?yàn)樗腔谶\(yùn)動技能,就像程序記憶一樣
C.因?yàn)樗婕暗綄W(xué)習(xí)一個(gè)聯(lián)系,而不知道它背后的原因
D.因?yàn)樗ǔI婕暗桨l(fā)生這一事件的記憶
最新試題
諾姆·喬姆斯基提出的觀點(diǎn)是()
解決機(jī)械問題的心理模擬方法類似于視覺表象涉及()表征。
將問題從一狀態(tài)帶到另一狀態(tài)的行動稱為()
將經(jīng)驗(yàn)從一個(gè)解決問題的情況轉(zhuǎn)移到類似問題的能力稱為()
行為主義者把研究表象視為毫無意義的,因?yàn)椋ǎ?/p>
在雙繩問題中,將鉗子系在一根繩上最能代表一種()狀態(tài)。
河內(nèi)塔問題是一個(gè)通過使用()方法分析的()問題的例子。
()認(rèn)為不同文化下的語言性質(zhì)可以影響人們的思維方式。
有出聲思維程序的目的的最佳描述是用于確定()
發(fā)散思維與()問題聯(lián)系最密切。