A、引起
B、引發(fā)
C、造成
D、誘發(fā)
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A、續(xù)編
B、創(chuàng)編
C、講述
D、續(xù)編、創(chuàng)編
A、前后
B、位置
C、方位
D、左右
A、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南
B、指南
C、綱要與指南
D、兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南
A、相互關(guān)聯(lián)
B、排列規(guī)律
C、數(shù)量關(guān)系
A、美術(shù)作品
B、手工藝品
C、藝術(shù)作品
D、繪畫(huà)作品
最新試題
教師應(yīng)利用走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走等活動(dòng)發(fā)展幼兒身體（）能力。
老師應(yīng)提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的（）文明，如不大聲喧嘩。
當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問(wèn)題時(shí)，和他一起查閱圖書(shū)資料，讓他感受圖書(shū)的（），體會(huì)通過(guò)閱讀獲取信息的樂(lè)趣。
老師應(yīng)為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動(dòng)材料，鼓勵(lì)他選擇（）材料開(kāi)展活動(dòng)。
教師應(yīng)幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)（）情緒。
教師可根據(jù)（）和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。
桌子的高度以寫(xiě)畫(huà)時(shí)身體能坐直，（）為宜。
在動(dòng)作的發(fā)展上要求4-5歲幼兒能連續(xù)（）球。
5-6歲幼兒能（）遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。
（）班幼兒能夠聽(tīng)懂更多較為復(fù)雜的句子，理解一段話的意思，能夠運(yùn)用語(yǔ)言描述事物發(fā)展的順序，會(huì)有意識(shí)地組織句子，表達(dá)時(shí)運(yùn)用各種語(yǔ)氣。