5-6歲幼兒能（）遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。

和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導他（）地說出故事的大致內容。

教師可根據（）和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間。

（）歲幼兒在語音教育的基礎上，對詞匯的要求日益提高，幼兒逐漸可以串詞成句，以簡單句來表達自己的思想。

可利用圖書、音像等材料對幼兒進行逃生和求救方面的教育，并運用（）模擬練習

要結合（），幫助幼兒體會文字的用途。

（）班幼兒能夠聽懂更多較為復雜的句子，理解一段話的意思，能夠運用語言描述事物發(fā)展的順序，會有意識地組織句子，表達時運用各種語氣。

5-6歲的幼兒能說出所閱讀的幼兒文學作品的（）

在語言領域教育目標中，成人需結合情境提醒幼兒一些必要的（）

教師應提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用（）讓幼兒進行畫、剪、折、粘美工活動。