單項選擇題依據(jù)《教師法》規(guī)定，教師的使命是（）
A.教書育人
B.傳授知識發(fā)展智力
C.培養(yǎng)能力發(fā)展智力
D.雙基教學
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1.單項選擇題教育活動通過發(fā)揮本體功能所產(chǎn)生的效果就是（）
A.教育的正功能
B.教育的負功能
C.教育的簡接功能
D.教育的直接功能
2.單項選擇題根據(jù)課程計劃以綱要形式編寫的有關學科教學內(nèi)容的指導性文件，就是（）
A.課程大綱
B.課程標準
C.課程內(nèi)容
D.課程方案
3.單項選擇題培養(yǎng)學生正確的審美觀點，以及感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育就是（）
A.勞動技術教育
B.美育
C.體育
D.德育
4.單項選擇題學生的觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維能力等屬于（）
A.生理素質(zhì)
B.心理素質(zhì)
C.科學文化素質(zhì)
D.思想品德素質(zhì)
5.單項選擇題決定教師職業(yè)聲望、職業(yè)吸引力，以及教師從事職業(yè)的積極性和責任感的是（）
A.政治地位
B.經(jīng)濟地位
C.文化地位
D.學術地位
最新試題
素養(yǎng)立意的教學目標一旦知識化，就會蛻化“知識本位”教學。（）
題型：判斷題
1904年，清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在（）這一文件當中。
題型：單項選擇題
教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。（）
題型：判斷題
（）不屬于實用主義教育學的觀點。
題型：單項選擇題
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當代的語文教科書中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。
題型：單項選擇題
古希臘城邦斯巴達的學校主要進行的是（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，守恒觀念的形成標志著兒童認知發(fā)展進入（）。
題型：單項選擇題
”教師能夠?qū)τ谒\用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點有基本的了解，善于判斷不同媒介的教育價值，進而選擇性地運用?！苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于（）
題型：單項選擇題
（）不屬于宏觀教育制度。
題型：單項選擇題
（）不是文憑社會理論的代表人物。
題型：單項選擇題