A.把我國政府看成是一個(gè)全能的政府
B.肯定了政府具有社會(huì)管理和公共服務(wù)的職能
C.認(rèn)識(shí)政府是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者
D.要求政府及其工作人員要樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)
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右圖為近代某國國家結(jié)構(gòu)及運(yùn)作示意圖，其所示政體的理論依據(jù)是（）
A.天賦人權(quán)學(xué)說
B.三權(quán)分立學(xué)說
C.人民主權(quán)說
D.社會(huì)契約論
A.誹謗罪
B.腹誹罪
C.不忠罪
D.不孝罪
A.分權(quán)制衡原則
B.人民主權(quán)原則
C.責(zé)任政府
D.責(zé)任公民
A.所有財(cái)產(chǎn)關(guān)系
B.縱向財(cái)產(chǎn)關(guān)系
C.平等主體間的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系
D.經(jīng)濟(jì)管理關(guān)系
A.10周歲以上的未成年人
B.不滿16周歲的未成年人
C.不能辨認(rèn)自己行為的精神病人
D.不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人
最新試題
福利國家法治范式
價(jià)值真空
簡(jiǎn)述轉(zhuǎn)型國家以公民文化明顯闕如為特征的難題的具體表現(xiàn)。
“讀法律的，若對(duì)法律哲學(xué)缺乏興趣而無道德內(nèi)涵，則法律教育遂難免淪為訟棍教育；讀財(cái)經(jīng)的，若缺乏工作價(jià)值與社會(huì)責(zé)任，就會(huì)成為唯利是圖的工作者｡讀醫(yī)學(xué)的，若漠視醫(yī)病關(guān)系，便會(huì)造成醫(yī)療體系問題叢生｡”要解決上述的現(xiàn)象，何種主張最適當(dāng)？（）
試從中國的“家國一體”的社會(huì)結(jié)構(gòu)和德治分析東亞的法文化和法意識(shí)。
為什么說公民是政府的目的？
中國古代法
“克己復(fù)禮為仁”
你認(rèn)為下列哪些行為是屬于侵犯生命健康權(quán)的行為？（）①廠子排出的污水使他人中毒②為泄私憤給他人面館的面粉中放毒藥，致使多人死亡或中毒住院③建筑物上的擱置物墜落砸死砸傷他人④裝神弄鬼將他人嚇成精神分裂⑤為找到丟失物品，老師在教室挨個(gè)搜查每個(gè)學(xué)生⑥枯死的大樹在大風(fēng)之后倒塌將路人砸傷
簡(jiǎn)述“惡法亦法”。