多項選擇題從動作的特點及其關系來劃分，可以吧動作技能的遷移劃分為以下幾種遷移形式（）
A.雙側性遷移
B.語言-動作遷移
C.動作-動作的遷移
D.單側性遷移
E.順向遷移
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1.單項選擇題真正使教育心理學成為一門獨立學科的人是（）
A.桑代克
B.卡普捷烈夫
C.孔子
D.斯金納
2.單項選擇題（）是指人對自己能夠進行某一種行為的實施能力的推測或判斷，即對自己行為能力的主觀推斷。
A.自我強化
B.替代強化
C.結果期待
D.自我效能感
3.單項選擇題在有意義學習中，最低層次的是（）
A.代表性學習
B.命題學習
C.概念學習
D.問題解決學習
4.單項選擇題學習（）指的是一種學習對另一種學習所產生的影響。
A.遷移
B.影響
C.效果
D.成績
5.單項選擇題（）包括了從低等動物到人類在后天生活過程中，通過活動、練習，獲得行為經驗的過程。
A.學習
B.狹義的學習
C.廣義的學習
D.學生的學習
最新試題
在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）
題型：單項選擇題
學習策略最基本的特性是（）。
題型：單項選擇題
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
題型：單項選擇題
孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
題型：單項選擇題
符號學習理論認為學習的實質是S-R聯(lián)結過程。（）
題型：判斷題
場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）
題型：判斷題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結果分類體系中屬于（）。
題型：單項選擇題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
題型：判斷題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題