A.一旁不料達(dá)到相反某其實(shí)否則嘩嘩
B.下邊害怕大批趟其余重新除去既然
C.中午等于燦爛多項(xiàng)共同分外將尚且
D.作風(fēng)有相對(duì)架次難道然后自從何況
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A.形容詞
B.能愿動(dòng)詞
C.名詞
D.副詞
A.范圍
B.程度
C.時(shí)間
D.語氣
A.叫做恐怕后悔當(dāng)心寧愿親生昏迷懷念
B.一直大約從來更加終歸恰巧格外倒是
C.不得了新穎尊重短生動(dòng)相繼堅(jiān)固惡劣
D.假使總之并且果然何必但是而已如果
A.關(guān)聯(lián)
B.語氣
C.方式
D.范圍
A.導(dǎo)演領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為床
B.討厭突出便宜困難漆
C.策略必須決定回答畫
D.內(nèi)行工作秘密壯大眼
最新試題
讓步復(fù)句可以分成實(shí)讓、（）、總讓、忍讓四個(gè)小類。
下列詩句中，與“離堂思琴瑟，別路繞山川”修辭手法不相同的一組是（）。
補(bǔ)語與賓語之間的區(qū)別在于：補(bǔ)語與述語之間是補(bǔ)充說明關(guān)系，回答“怎么樣”的問題；述語與賓語之間是支配關(guān)系，回答“什么”的問題。?
下列詩句中，與“此地一為別，孤蓬萬里征”修辭手法相同的一組是（）。
下列詩句中，與“群山萬壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村”修辭手法相同的一組是（）。
下列詩句中，與“拋家傍路，思量卻是，無情有思”修辭手法不相同的一組是（）。
?在補(bǔ)語教學(xué)中，可以用以舊帶新法，用可能補(bǔ)語引出結(jié)果補(bǔ)語。
?復(fù)句教學(xué)應(yīng)語法、語義、（）三個(gè)平面并重。
下列詩句中，與“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”修辭手法相同的一組是（）。
?轉(zhuǎn)折復(fù)句屬于聯(lián)合復(fù)句，選擇復(fù)句屬于偏正復(fù)句。