A、農(nóng)業(yè)推廣、農(nóng)業(yè)科研和農(nóng)業(yè)教育同屬于農(nóng)業(yè)行政部門(mén)主管，形成了三位一體的機(jī)制
B、農(nóng)業(yè)推廣、農(nóng)業(yè)科研和農(nóng)業(yè)教育歸屬于政府的不同部門(mén)，各自獨(dú)立
C、全國(guó)農(nóng)業(yè)推廣網(wǎng)絡(luò)以省、地兩級(jí)機(jī)構(gòu)為重點(diǎn)
D、專(zhuān)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了農(nóng)、牧、水、機(jī)的綜合服務(wù)和管理體系
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A、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)
B、西北農(nóng)林科技大學(xué)
C、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)
D、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)
A、武則天
B、慈禧太后
C、黃道婆
D、李清照
A、趙過(guò)
B、宋應(yīng)星
C、姬異
D、黃道婆
A、趙過(guò)
B、宋應(yīng)星
C、姬異
D、黃道婆
A、4000年前的堯舜時(shí)代
B、秦始皇時(shí)代
C、滿(mǎn)清時(shí)代
D、民國(guó)時(shí)代
最新試題
以下關(guān)于演講注意事項(xiàng)的描述，錯(cuò)誤的是（）。
傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中的大量手工勞動(dòng)，在現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)中被機(jī)械所代替。
科學(xué)革命的計(jì)劃是一項(xiàng)科技成果示范能夠成功的前提。
以下關(guān)于采用進(jìn)步農(nóng)民策略原因的描述，錯(cuò)誤的是（）。
在創(chuàng)新采用的不同階段，推廣工作的重點(diǎn)不同，所采用的方法也不同。
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)營(yíng)策略只需要以政策和法律為依據(jù)即可。
（）是一組選定的訪(fǎng)談對(duì)象針對(duì)某些特定的題目進(jìn)行研討交流的組織形式。
技校培訓(xùn)就是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校，農(nóng)民通過(guò)到農(nóng)技校學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，提高素質(zhì)。
以下不屬于農(nóng)業(yè)推廣需求評(píng)估步驟的是（）。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，但科學(xué)技術(shù)并不等于現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)只是潛在的、知識(shí)形態(tài)的生產(chǎn)力，只有通過(guò)推廣這一環(huán)節(jié)，讓農(nóng)民掌握科學(xué)技術(shù)并在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用，才能使科技成果轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村繁榮。