課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。

測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）

孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。

以下關于課堂紀律的說法正確的是（）

下列四種情形中，智商相關程度最低的是（）。

根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。

教育心理學的理論建設時期是在（）。

心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）

教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）

經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?。