A、當(dāng)任務(wù)容易的時(shí)候其他人在場改善操作
B、當(dāng)任務(wù)困難的時(shí)候其他人在場改善操作
C、其他人在場增加了被試主導(dǎo)反應(yīng)的可能性
D、其他人在場增加了被試非主導(dǎo)反應(yīng)的可能性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、系列位置效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)
B、漢字特征抽取的實(shí)驗(yàn)
C、插入材料對(duì)倒攝抑制影響的實(shí)驗(yàn)
D、加工層次對(duì)記憶影響的實(shí)驗(yàn)
A、分貝
B、色
C、美
D、方
A、色光的混合
B、相減的混合
C、顏料的混合
D、色調(diào)混合
A、10對(duì)
B、15對(duì)
C、20對(duì)
D、30對(duì)
A、對(duì)偶比較法
B、數(shù)量估計(jì)法
C、差別閾限法
D、等級(jí)排列法
最新試題
關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)與智商之間的關(guān)系,表述正確的是()
某光源以紅色為主,并混有藍(lán)色的光,其可以引起的顏色感覺有()
思維研究早起的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究揭示,動(dòng)物可以有()
認(rèn)為情緒包含生理喚醒與認(rèn)知標(biāo)簽的心理學(xué)家是()
平衡的拉丁方設(shè)計(jì)在被試間安排多個(gè)實(shí)驗(yàn)處理,可以消除的效應(yīng)是()
再使用DRM范式研究年輕人與老年人的錯(cuò)誤記憶時(shí)發(fā)現(xiàn)()
關(guān)于智力的個(gè)體差異的來源,下面表述正確的是()
如果要證明一個(gè)理論是正確的,那么該理論需要被()
畫人測驗(yàn)測量人智力的原理是身體的形象假說,在該假說中繪畫任務(wù)的形象反映著繪畫者的()
在針對(duì)自閉癥兒童對(duì)面孔識(shí)別研究中揭示,自閉癥兒童對(duì)面部表情的加工更多的依賴于()