A.少先隊(duì)
B.教導(dǎo)處
C.學(xué)生會(huì)
D.班主任
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A.情景
B.環(huán)境
C.榜樣
D.語(yǔ)言
A.家庭作業(yè)
B.家務(wù)勞動(dòng)
C.家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源
D.家庭關(guān)系
A、更符合現(xiàn)代德育發(fā)展性的要求
B、具有層次性
C、依據(jù)年齡階段特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)德育目標(biāo)
D、更符合受教育者實(shí)際情況
A.決策性評(píng)價(jià)
B.診斷性評(píng)價(jià)
C.形成性評(píng)價(jià)
D.終結(jié)性評(píng)價(jià)
A、家長(zhǎng)委員會(huì)
B、學(xué)校
C、關(guān)心下一代工作委員會(huì)
D、居民委員會(huì)
最新試題
德育目標(biāo)是德育過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是組織德育活動(dòng)的基本依據(jù)。
德育價(jià)值得以重現(xiàn)的社會(huì)背景有哪些？
簡(jiǎn)述小學(xué)各科教學(xué)中德育滲透的基本要求。
人際交往中，反饋主要在于表?yè)P(yáng)和批評(píng)、贊賞和懲戒，并不在于行為指導(dǎo)。
德育網(wǎng)絡(luò)的溝通方式中，家?；ピL是最常見(jiàn)的個(gè)別訪問(wèn)，它具有針對(duì)性強(qiáng)、具體、細(xì)致、深入等特點(diǎn)。
教育實(shí)踐中，由于班主任被視為“班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者”，所以班主任工作只能作為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校落實(shí)德育工作的輔助途徑。
在道德（或價(jià)值）教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則有哪些？
德育手段、方法的選擇與運(yùn)用，不是德育藝術(shù)問(wèn)題。
家庭教育是由父母及其年長(zhǎng)者言傳身教加以實(shí)現(xiàn)的，具有天然性的優(yōu)點(diǎn)，不存在任何局限性。
簡(jiǎn)述道德與社會(huì)（生活）分科設(shè)課的特點(diǎn)。